INTRODUÇÃO

A cultura popular abrange uma grande variedade de concepções. Dentre elas destaca-se as formas de expressões artísticas que, dentre outras funções, são responsáveis por sustentar as características inerentes à tradição popular (ARANTES, 2017). As plantas tóxicas trabalhadas nesta unidade - aroeira-brava, cinamomo, comigo-ninguém-pode, mandioca-brava e tinhorão - estão presente em canções, contos, lendas, nas artes plásticas e no folclore, seja para contar o cotidiano do homem do campo e povos tradicionais, culturas religiosas, ou para referenciar de forma metafórica momentos históricos, como está sendo representado e trabalhado nesta oficina.

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JUSTIFICATIVA

As plantas tóxicas estão tão próximas da vida cotidiana das pessoas, que são utilizadas em diferentes expressões culturais populares e artísticas. Entender essa relação entre as plantas tóxicas e a cultura artística auxilia a compreender a história de um povo.

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RECURSOS

Textos impressos, computador ou smartphone conectado com a internet, cartolinas coloridas, canetas hidrocor de várias cores, papéis celofane de várias cores, instrumentos musicais, etc.

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PÚBLICO ALVO    

30 estudantes do Ensino Médio.

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OBJETIVO GERAL

Apresentar aos estudantes diferentes formas artísticas e como e porque as plantas tóxicas estão presentes nas músicas, poemas, teatro, artes plásticas e folclore.

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OBJETIVO ESPECÍFICOS

1. Possibilitar o contato entre os alunos e expressões culturais que tratam as plantas tóxicas;

2. Relacionar as expressões culturais com a realidade do autor da obra;

3. Contextualizar as obras com o momento histórico, cultura regional, cultura tradicional, etc.

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METODOLOGIA

Carga horária total: 100 minutos 

 

1) 5 minutos: Conversa inicial sobre expressões culturais populares, o que é, como se identifica e como se expressa.

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2) Separar a turma em 15 duplas.

 

3) 35 minutos: Cada dupla recebe um material em texto ou vídeos contendo obras de arte ou expressões culturais folclóricas sobre as plantas tóxicas aroeira-brava, cinamomo, comigo-ninguém-pode, mandioca-brava e tinhorão. Cada planta será trabalhado por 3 duplas, porém com atividades diferentes. As duplas devem analisar o material, respondendo as perguntas fornecidas e elaborar uma forma de expor a arte estudada para o resto da turma (releituras de artes plásticas, cantar e tocar uma música, apresentar uma peça de teatro, declamar poemas, etc.). Abaixo estão as atividades a serem trabalhadas para cada planta tóxica:

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4) 60 minutos: Momento Cultural, com os trabalhos expostos pela sala. O professor pode fazer um cronograma de apresentações, contando que cada dupla tem até 4 minutos para apresentar. Os grupos devem falar sobre as obras, o que significam, quais mensagens ocultas possuem, etc, conforme o roteiro de perguntas que receberam.

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Obs.: Em todas as atividades, o professor deve estimular os alunos a pesquisarem em dicionários ou na internet as palavras desconhecidas, encontradas por eles nos materiais utlizados nas atividades.

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AVALIAÇÃO: O professor avalia a partir do envolvimento dos estudantes ao realizarem o trabalho e a fidelidade à obra original, no momento da apresentação.